SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

PERIÓDICO "PÚBLICO INTERNACIONAL"

3.-De una noticia determina el orden jerárquico de los tópicos que se dan en ella, analiza las respuestas a las preguntas que cubre la misma noticia.


¿ QUÉ? la iglesia católica pierde a los jóvenes.
¡CUÁNDO? 30 de octubre de 2010
¿POR QUÉ? por la desafección que sienten los jóvenes hacia el catolicismo.
¿QUIÉN? la iglesia católica
¿DÓNDE? Madrid
¿CÓMO? mediante la investigación en el 2006 donde se muestra que los ciudadanos jóvenes se consideran ateos.


4.-demuestra a base de un ejemplo, por qué la entrevista es un género periodístico donde el entrevistador conoce amplia mente el tema a los personajes que van a ser interrogados?


en primera porque el entrevistador da una introducción a la entrevista escrita del tema del que se va  a tratar,necesita saber el tema para poder formular e improvisar preguntas hacia el entrevistado, y necesita conocer al entrevistado para poder formular una serie de preguntas y también para poder desenvolverse bien durante la entrevista,como en mi ejemplo, la entrevista es a un pastor de cabras y sus cantos sobre lo que ve, pero el entrevistador sabe la situación del país de pastor para poderle preguntar que si su inspiración es la guerra.


7.- en la actividad de entretenimiento de comunicación nos presentan hachos que distraen nuestra atención y sirven para fomentar el ocio.


bueno en la ultima pagina del diario vienen la sección de entretenimiento, en donde se ve particularmente el caso de los programas de televisión y sus resúmenes.


10.-encontrar en el diario si como informador se muestra lo contrario de lo acaecido y si lo transcrito ocurrió efectivamente y él lector no tiene porque saber la parte omitida.


no pude encontrar esta parte, creo que todas las noticias son claras y no demuestran querer ocultar algo, o al menos yo no los vi.


12.- 5 tipos de códigos que se manejan en el diario que corresponde a la función metalingüística y que no corresponde a nuestra cultura mexicana.
L´enfant terrible jo no t´espero", "Leire pajín"


13.- de una de las caricaturas que se publican en el diario, y de acuerdo a la función poética, selecciona 5 figuras retoricas.
figura poética, metalingüístaca, fatica, expresiva.


19.- selecciona dos ejemplos del diario en donde se muestren los juegos de palabras que se dan cuando se trata de llamar la atención y armonizando los sonidos.


brujitos contra santintos,  mentiras y mas mentiras.


20.-selecciona un ejemplo de cada una de las figura retoricas como son la paranomasia,la aliteracion y el retruécano.
brujitos contra santitos y mentiras y mas mentiras.


21.- Si los juegos de sentido se distinguen porque reemplazan unas 

palabras por otras que presentan alguna relación del significado de
las primeras, selecciona cinco ejemplos

no vienen muchos juegos de palabras, creo que este es un periódico muy serio y no muy amarillista, por eso no trae de esas cosas.

22.- De las siguientes figuras retóricas selecciona un ejemplo de cada
una de ellas: la sinécdoque, la antonomasia y la metonimia. 

de esto tampoco trae nada el contenido de esto.

25.-    Selecciónanos cinco ejemplos de figuras que corresponden a los
juegos del pensamiento. 

• el barca recupera el tono y asfixia al rival
• el mejor nueve del mundo
• lo que mas miedo da son las mujeres
• la vida sigue mas allá de los libros
• el largo viaje de la sífilis.

26.-    Muéstranos un ejemplo de cado uno de las siguientes tópicos:
antítesis,  quiasmo y paradoja.


29.-    Describe tres ejemplos de la función metalingüística que utiliza
la prensa española. 

• L´enfant terrible jo no t´espero", "Leire pajín"

30.-     Identifica dos casos de texto institucionales, dos testimonial,
dos preventivos y  dos técnicos.

• I   los matrimonios civiles debancan a los religioso.
• I   Dilma sucedera a Lula como la primera presidenta brasileña
• P  Ahorra en tus llamadas para poder invertir en tu negocio
• P  WB y Público te dan la oportunidad de ganar un inolvidable viaje para dos personas, gran cañón y los Ángeles con la película "Salidos de cuentas"
• T  no hay porque no anuncia productos que se tengan que armar y que contengan un instructivo y mucho menos un catalogo.

32.-    Selecciona tres encabezados donde se pretende llamar la atención a
un grupo reducido

•  " El fin de la era Serra abre paso a Aecio Neves "
• "líder de PP pide  a CHAVEZ que no sea cínico"
• Vargas Llosa y la izquierda"

33.-     Si la cultura se puede definir como la acción o proceso de

cultivar, ¿cómo puedes identificar partes que contengan este tipo de
mensaje en el diario que te tocó? 

pues en los reportajes de cultura o educación, por ejemplo, los avances científicos en mi periódico esta un reportaje de unas células creadas "zombies" que se activan con la luz y otro encabezado que dice " un mal que pasa de madre a hijo" o "el largo viaje de la sífilis"


35.-    Los mensajes de entretenimiento son los que nos sirven para
descansar después de la fatiga del trabajo, identifica tres casos que
contenga tu periódico. 

bueno en este periodico no viene la seccion de entretenimiento como los que habitualmente compramos que taren cricigramas y esas cosas,pero yo digo que  de deportes  podría ser uno de estos mensajes , también serian los resúmenes de los programas de televisión, y las caricaturas.


37.-    Identifica un personaje de la prensa española donde se crea el
héroe del relato que puede ser algún personaje  identificado por ti. 

Cristiano Ronaldo, hace ganar a su equipo al anotar su segundo gol al Hércules en el Rico Perez.

38.-    Los recursos psicológicos e ideológicos que van del proceso
mitológico, a cubrir la realidad, puedes identificar algún caso en el
periódico que te tocó analizar.

en Barcelona ateos, homosexuales, feministas y vecinos dicen no querer ahí al papa Benedicto XVI , pues este según va a solucionar lo que se ha vuelto un pueblo ateo,y lo único que la iglesia quiere es ocupar puestos públicos como ya lo esta haciendo y es lo que el pueblo español no quiere.

40.-   Argumenta porqué los mensajes de entretenimiento atentan contra el
derecho de los espectadores, además de condicionar negativamente la
evolución del mercado, si tienes casos seleccionados,  descríbelos. 

los mensajes de entretenimiento atentan los contra los derechos del espectador porque lo que hace es llamar su atención para que no se entere de otras cosas que están pasando y que son importantes, ademas de que le muestran al espectador cosas sin sentido y que no valen mucho la pena como para que la gente le ponga tanta atención como es que le ponen. tener entretenidos a los espectadores les permite realizar cosas en nuestras narices pero no no damos cuanta porque esta algo que nos esta entreteniendo y que ellos diseñaron especialmente para eso.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos


INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

Del concepto cultura, podemos mostrar dos sentidos: primero como acción o proceso de cultivar  y, el segundo  como estado de lo que ha sido cultivado. Lo cual equivale a educación, formación, instrucción, humanización, hábitos de vida, socialización. 

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
la cultura de cada población se va creando a base de sus costumbres, tradiciones, religión, y de sus artes que cada uno realice, como la artesanía, entonces el arte está dentro de la cultura y forma parte de ella.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura? 

es lo que vas aprendiendo a partir de tu cultura, como las leyendas que te cuentan tus abuelos y que se van trasmitiendo generación tras generación.

4. ¿Qué es la educación? 

Es el proceso humano de acercar o adquirir conocimientos, a través de distintos medios, como puede ser de casa o de instituciones educacionales como las escuelas. la educación es muy importante porque nos permite tener conocimientos de como es el mundo en el vivimos.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

La educación formal se lleva cabo en instituciones con planes de estudios,y en donde se puede interaccionar con mas personas. Y l a informal se da a través de todos los medios que tenemos a nuestro alrededor como las platicas de nuestros familiares, las leyendas, el televisor, periódico etc. 

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.

una nota en que se da y un anuncio  de un concierto de música clásica y abajo se da una breve explicación sobre este tipo de música, así como una corta historia de la misma.

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

se dice que todo lo bello es agradable y que a todos nos gusta. La cultura esta llena de artes y las artes implican belleza por eso es que se le consideran artes, la belleza es todo aquello que tiene armonía en sus partes, es estético pero también es algo subjetivo, pues lo que es bello para una persona no lo es para otra.

lo que tienen de relación los mensajes culturales y educativos es que buscan la manera de que estos mensajes sean bellos para las personas y les llamen la atención y tengan un mejor impacto en los receptores del mensaje.

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.

el equilibrio ecológico ya no es un verdadero equilibrio, pues la naturaleza cada vez esta mas descontrolada por el abuso que tenemos sobre ella, cada vez se pierden mas especies, utilizamos mas agua, contaminamos,y nadie se da cuenta de lo que estamos haciendo por que no tenemos los valores para darnos cuenta del daño que estamos causando, la contienda política es la primera que contamina en hacer la propaganda de la campañas políticas por ejemplo, cuando deberían ser unas de las primeras instituciones en inculcar los valeres culturales y educativos para que esto sea mejor.

Mensajes Publicitarios, primera parte

SÉPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.


TEXTO  
A. institucional  
B. informativo 
C. técnico  
D. promocional  
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo


DESCRIPCIÓN   

1. (  F  ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. ( D   ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. ( C   ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. (  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. ( G   ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. (  E  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. ( B   ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

INSTITUCIONAL

PROMOCIONAL

PROMOCIONAL

TESTIMONIAL

TESTIMONIAL

VENTA

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.


REFERENCIAL

INICIATIVA

FÁTICA

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa. 
FUNCIÓN INICIATIVA

1. PRI: Democracia y justicia social
FUNCIÓN RETORICA

2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
FUNCIÓN EXPRESIVA

3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
FUNCIÓN INICIATIVA

4. PVEM: Amor, justicia, libertad
 FUNCIÓN POÉTICA


5. PAN:Por un México sin mentiras. 
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

6. Por el México de la gente de verdad. 
FUNCIÓN INICIATIVA

7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. 
FUNCIÓN FATICA

8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. 
FUNCIÓN FATICA

9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. 
FUNCIÓN POÉTICA,por la metáfora

10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. 
FUNCIÓN RETORICA, por el juego que hace con los pensamientos y sentimientos del pueblo.

11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997. 
FUNCIÓN INICIATIVA

12. Porque tú eres el cambio. 1997. 
FUNCIÓN FATICA

13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
 FUNCIÓN FATICA

14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. 
FUNCIÓN POÉTICA, Y METALINGÜÍSTICA, por la metáfora.

15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet. 
FUNCIÓN EXPRESIVA

16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. 
FUNCIÓN POÉTICA

17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
FUNCIÓN POÉTICA

18. De frente, De la Madrid presidente. 

19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari. 
FUNCIÓN POÉTICA, por la metáfora.

20. México exige, Colosio responde. 
FUNCIÓN INICIATIVA

21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. 
FUNCIÓN EXPRESIVA, muestra su opinión.

22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
FUNCIÓN EXPRESIVA

23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
 FUNCIÓN POÉTICA, por la metáfora.

24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
FUNCIÓN REFERENCIAL.

25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. 
FUNCIÓN FATICA

26. Porque México eres tú, México es primero. 1997. 
FUNCIÓN EXPRESIVA

27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997. 

28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998. 

29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
FUNCIÓN INICIATIVA

30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. 
FUNCIÓN  FATICA

31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.


32. Convencer para vencer. 
FUNCIÓN POÉTICA

33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:

34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998 
FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. 
FUNCIÓN REFERENCIAL

Lemas del Partido del Trabajo:

36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI. 
FUNCIÓN FATICA

37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G. 
FUNCIÓN POÉTICA

38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. 
FUNCIÓN FATICA

Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

Mensajes Informativos en la Postura Sistemática de la acción

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.



PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relacionalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN 

A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.



Y EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.


1(D).-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.
2(A).- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. ( )
3(E).- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.
4(J).-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
5(K).- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.
6(I).- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
7(H).- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
8(F).- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
9(B).- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.
10(G).-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”.

EL EXPLICADOR

"EL EXPLICADOR" viernes 25 de marzo

Este programa es un medio en donde el publico manda preguntas de todos los temas y "el explicador", Enrique Ganem,les da respuesta explicando un poco del tema.
Me parece bien que haya este tipo de programas para que la gente tengaa alguien a quien preguntarle sus dudas y que estas sean aclaradas.


El viernes 25 de marzo en el programa estos fueron algunos de los temas de los que se hablaron:


LA RADIACTIVIDAD Y COMO FUNCIONAN LOS REACTIVOS, y que en realidad lo que esta pasando en Japón no nos podrá afectar.
Es importante que la gente se informe de estas cosas para que no caigan en pánico pensando que en pocos días nos sucederá algo por la energía nuclear, pues muchas veces los medios de comunicación es lo único que hacen.


EL GRAN ATRACTOR, es una zona de la región del pentauro, en esta constelación hay galaxias que son arrastradas rapidamente hacia él, incluyendo la nuestra. Este tiene un campo gravitacional enorme para ser capaz de atraer miles de galaxias, pero aun no se sabe lo que en realidad es pues solo tienen teorías.


Las personas tenemos muchas dudas acerca de nuestro universo, y estas aumentan cuando aparecen nuevas teorías.

LENGUAJE DE LOS ECONOMISTAS, se dijo que en la economía hay muchas matemáticas, que incluso hay gente que ha ganado el premio nobel de economía por trabajos en los que solo aparecen matemáticas, pues importante saber matemáticas pero es mas importante saber aplicarlas en la vida diaria.


LA PROPULSIÓN DE GOLPES A BASE DE GOLPES NUCLEARES que indique puede alcanzar velocidades extremas en el espacio cerca de la velocidad de la luz?
 se dice que si basado en energía nuclear, y se quiere crear un cohete con energía nuclear, se explico la importancia de los reactivos nucleares, y que las naves que han viajado mas allá de marte han usado energía nuclear, y que esta es muy efectiva en el trabajo de las naves pues si se junta esta energía tendrá una mayor velocidad. Así mismo los reactivos también se pueden utilizar para armas nucleares , y estas  para impulsar una nave que alcanzaría un 10% de la velocidad de la luz solamente.

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
En Cinthya el fetiche son las plantas, Ana es su casa y mantenerla limpia, el fetiche de Graham son los videos que hace  con las mujeres, y el de John según yo serían las mujeres y el sexo.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Ana lo vive en la obsesión que tiene con la basura y que ya no cabrá en ningún lugar, Jonh en tener todo lo que un hombre desearía, mujeres disponibles cuando el quiere, carros, una casa y un buen trabajo. El amigo de John vive el mito de que solo con los vídeos se excita, y Cinthya  cree que todos los hombres caerán a sus pies.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
que muestran su vida como en realidad es sin pena y sin tapujos y en el momento en que ven proyectado el vídeo se dan cuenta de  su verdadera realidad.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
yo creo que es verdad, pues como es definido el orgasmo que es el punto máximo, el clímax del placer, todos hemos tenido uno,con diferentes motivos y de diferente manera pero lo hemos experimentado, así que a mi punto de vista es una realidad que el ser humano tenga orgasmos.

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
la ideología tecnocrática, por los fetiches y los varios objetos de consumo, como los cigarros que se muestran en la escena en donde Graham  llega a la casa de John.

Mensajes Informativos en la Postura Empírico Analítico

ACTIVIDAD DE LA 2a. UNIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS.


1.
a). FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: VIGILANCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.

b).-FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: PRESCRIPCIÓN (EDITORIAL E INTERPRETACIÓN).

c). FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: TRANSMISIÓN CULTURAL

Añadir leyenda

d) FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA: ENTRETENIMIENTO

2.-

NOTICIA

EDITORIAL

NOTA CULTURAL

CARICATURA

3.- bueno en el noticiero es donde se muestran los cuatro tipos de actividades de la comunicación masiva. pero una nota que sería de supervisión del ambiente sería lo que esta pasando ahora en Japón con lo de las plantas de energía nuclear.