domingo, 6 de febrero de 2011

Cine, cultura, arte y negocio sexta practica

OBJETIVOS: los participantes:

• Después de ver la película “Cinema Paradiso”, identificarán la importancia y los efectos sociales que provoca el cine comercial.
• Identificarán la censura a la que fueron sometidos los filmes durante una época.
• Evaluarán la importancia del cine en la vida y desarrollo de un pueblo.
• Enlistarán una serie de películas mexicanas con artistas, títulos y temas actuales y del pasado que dentro de la familia se acuerden o que investigarán por su cuenta. Presen-tarán sus respuestas en hojas distintas a este texto.

LA RESPONDERÁN PARA ESTE FIN DE SEMANA, ANTES DEL DOMINGO Y PREVIA PROYECCIÓN DE LA PELICULA EL PROXIMO VIERNES 4 DE ENERO, SALA "A"  DE ADIOVISUALES

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS:
A.- Después de proyectarse la película Cinema Paradiso, encuentra cuál era el papel que jugaba el auditorio que asistía a las salas de cine. Describe el tipo de censuras políticas y sociales que puede tener el cine y quiénes lo ejecutaban. Explica, con la temática de la misma película, cómo se ha trasformado la cinematografía.


las censuras que había en las películas de esa época las señalaba la iglesia pues esta permitía cuales películas eran aceptadas para que el auditorio las viera, en la película de "cinema paradiso" esta muy claro esto cuando el padre es el primero que ve la película para hacer las censuras correspondientes, en este caso siempre se cortaban las escenas de los besos, y el auditorio se quejaba porque nunca se podía ver un beso.
también en la película se ve la transformación de la cinematografía,pues cuando han pasado muchos años, es necesario cerrar el cine y tirarlo porque la audiencia era cada vez menos porque salieron vídeos que lo sustituyo.


B.- De manera individual, elabora una lista de artistas, películas y tramas del cine nacional e internacional, del pasado y de la actualidad, las podrás enlistar por décadas hasta llegar a la actualidad, puedes recurrir a la ayuda de familiares, Internet y amigos(as). 



1980

  • Star Wars: Episode V - The Empire Strikes Back
  • viernes 13
1990
  • Cielo de octubre:dirigida por Joe Johnston, fue protagonizada por Jake Gyllenhaal, Chris Cooper y Laura Dern. 
  • Luna amarga: dirigida por Roman Polanski, protagonizada por Hugh Grant, Kristin Scott Thomas,  Emmanuelle Seigner y Peter Coyote
  • Nunca te vallas sin decir te quiero: dirigida por Jeroen Krabbé. Protagonizada por Laura Fraser, Adam Monty, Jeroen Krabbé, Isabella Rossellini y Maximilian Schell 
  • Sexo, pudor y lagrimas: dirigida por Antonio Serrano
2000
·         Hombres de honor:  George Tillman Jr.David Winning ,Cuba Gooding Jr., Michael Ironside, Robert de NiroCurrie Graham
·         Su alteza serenísima: dirigida por Felipe Calzals.
·         Amores perros: dirigida por

2001
·         Y tu mamá también: Alfonso Cuarón, elenco Diego Luna, Gael Garcia, Mariel Verdù.


2002
·         El crimen del padre amaro:
·         El tigre de santa julia:
·         Amar te duele:

2006
·         Laberinto del fauno: dirigida por Guillermo del Toro. Protagonizada por Ivana Baquero, Ariadna Gil, Sergi López, Doug Jones,Maribel Verdú, Álex Angulo

2007
o    Alvin y las ardillas
2010
o    Red social
o    Mi villano favorito
o     


C.- Responde correctamente a las siguientes preguntas:

1. En la magia y origen del cine encontramos la necesidad de crear o capturar imágenes de la realidad. La vista frente a la pantalla nos parece un sueño. Explica tus impresiones al respecto.
que así como cuando vemos magia y buscamos una respuesta dentro de lo real, para saber como se hizo, en la imagen que se proyecta es lo mismo, es tan genial que se haya podido hacer esto que buscamos una explicación dentro de lo real, aunque en esta época es algo muy normal y no nos causa tanto interés.


2. ¿Qué efectos vamos ha encontrar en el cine en los últimos años del siglo XX y del actual?
creo que los efectos en el cine es que cada vez es mejor,pero creo que se ve perjudicado con el paso del tiempo,pues mucha gente ya no asiste al cine a ver las películas porque prefiere verlas en su casa, y lo peor es que son piratas, también el uso de Internet.

3. ¿Quiénes fueron los principales promotores y creadores del cine, cuándo se inician y de qué país eran cada uno de ellos?

Los  hermanos Lumiere, de origen frances con el invento del cinematógrafo, en el año de 1895



4. En qué otro invento el cine está sellado? 

la fotografía.

                                                                                                                                                                            5. ¿Por qué acciones en la cinematografía se le identifica a George Meliés?poruqe quizo comprarles el  cinematografo a los hermanos Lumiere,pero como estos e negaron, decide crear su propia maquina y en 1986 proyecta sus primeras películas en su teatro Robert Houdin.






          










6. ¿Quiénes introdujeron el cine en México, en qué régimen político se dio y a quienes se les denominaban las “vistas”?
los hermanos Lumiere enviaron a sus representantes a México quienes mostraron al presidente Porfirio Diaz el cinematógrafo y éste permitió que se dieran las proyecciones que se les denominaban "vistas".

7. ¿Qué películas llegaron a formar parte de la “Época de Oro del Cine Nacional”?


  • allá en el rancho grande
  • los corraleros
  • águila o sol.
  • cuando los hijos se van



8. Describir el tipo de censuras políticas y sociales que ha tenido el cine mexicano. 

las censuras se han visto mas en las películas antiguas, pues quien elegía que escenas se censuraban eran los sacerdotes, como vemos en la película de CINEMA PARADISO, en donde de censuraban las  escenas de besos,eso es en lo social en cuanto a lo político, nunca se podía hablar mal del gobierno.

9. Explica cómo se ha transformado la cinematografía.

en un principio eran proyecciones de muy poca duración,con el paso del tiempo se fueron mejorando el tipo de imágenes proyectadas e incluyendo sonido a estas.
la cinematografía se ha transformado al paso del tiempo por el surgimiento de los vídeos, como en esta misma película, cuando la gente deja de asistir al cine al grado que se tiene que demoler para hacer una nueva construcción. 








PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión.


DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS. Investiga sobre el tema para responder por escrito a las siguientes preguntas. 

1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?
Aproximadamente dos horas al día.

2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?

La Televisión se define como la transmisión y recepción a distancia de señales eléctricas de imágenes visuales transitorias. Los sistema de reproducción del color se dividen en aditivos y sustractivos. En un sistema aditivo, al ojo del observador llega un haz de luz en cada uno de los colores primarios por cada elemento de imagen. Si la luz generada originalmente es blanca,  la mayor parte es desintegrada en los filtros o prismas de la cámara de TV  , los cuales la transforma en los colores primarios. En un sistema sustractivo, la luz blanca generada originalmente es modificada por cada elemento individual de imagen mediante la sustracción de los componentes de color que sobren.
La perfección exigida a un sistema de televisión está determinada por los requisitos fisiológicos que deben ser satisfechos para que la realización sea aceptable. Varían de una persona a otra, pero en general se ha llegado a valores aceptables de diseño de las siguientes magnitudes:
resolución, campo de visión, agudeza, brillo, contraste, gama de color, fluctuación, objetos en movimiento y forma y dimensión de la imagen.

3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres?
Creo que las mujeres ocupan más tiempo en ver la televisión porque están más tiempo en casa y en cuanto terminan de hacer sus labores y ya no tienen cosas que hacer se sientan a ver televisión, aunque creo que esto se da mas en la clase media y baja, pues en la clase alta las personas se preocupan por hacer otras cosas más importantes que ver la televisión, sean mujeres u hombres.


4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación?

Porque sus intereses son diferentes, y los de baja educación no tienen otras cosas en que ocupar su tiempo, aparte de que no se dan cuenta que lo que pasa en la televisión son mentiras pues estas personas son más fácil de manipular, en cambio las personas de mayor nivel educativo tienen cosas mas importantes que hacer con su tiempo, pues conocen mas cosas y no se dejan manipular.


5.- Investiga ¿
a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país? ¿O qué cadena le surte más programas a cada una?

Televisa y Tv Azteca- NBC



6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público?

Creo que los que llaman más la atención son los los reality shows porque son los mismo que la prensa amarillista solo que en televisión, hacen cosas extravagantes para llamar la atención del auditorio aunque no sean los mejores programas.

7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión?

Depende de el tema del que hable el programa, aunque creo que en la mayoría de los canales como son televisa, tv azteca el 5,7 y 9, los programas no enseñan nada, en cambio la mayoría de los programas del 22, 28, 11 y 40 sus programas son de mejor calidad ya que enseñen sobre cultura y temas interesantes



8.- ¿Quiénes deben tener acceso al tiempo de televisión? Explicar el papel que juegan el auditorio, el gobierno, los dueños de la estación, los anunciantes, los artistas o cantantes y otros medios de comunicación.
No entiendo la pregunta


10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte? 

Creo que es en la parte en donde el conductor habla en segunda persona como si solo te estuviera hablando a ti, y no a todo el auditorio.


Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías. 1. Comedias, 2.Deportes, 3.Drama de tipo general o familiar, 4.Noticias y documentales. 5. Películas, 5.Programas musicales y de variedad. 6. Programas de juegos y concursos, 7.Programas de comentarios, 8. Telenovelas, 9.Vaqueros y 10. Otros. 

11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así?

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.2 “Breve historia de la prensa”.

Historia de la Prensa en México






OBJETIVOS. Los participantes:
• Reconocerán el papel que han jugado los periódicos en la sociedad.
• Identificarán diversos diarios nacionales y locales de los estados del país.
• Compararán la estructura morfológica de dos diarios.


De una primera práctica.

1. Revisión de la exhibición del video "Historia de la prensa en México, para que reconozcas cuál ha sido el papel y poder de la prensa mexicana en la industria, la banca, el gobierno y la sociedad.

2. Investigar lo que es el periodismo amarillista, un imperio del periodismo. 
Prensa amarillista es aquel tipo de prensa sensacionalista que incluye titulares de catástrofes y gran número de fotografías con información detallada acerca de accidentes, crímenes, adulterios y enredos políticos.


Es necesario efectuar una clara distinción entre el periodismo de investigación y el periodismo amarillo. El primero, se sumerge en lo más crudo de la realidad para mostrarla en toda su evidencia y para que los grandes trucajes desde los diversos poderes no queden escondidos, pero respeta el dato y el tono. El segundo, por el contrario, convierte lo anterior en una narración agresiva, espectacular y tensionada, donde se juega con las reacciones más prístinas del lector y se olvida cualquier parámetro ético que controle el texto. La relación entre los "reality shows" televisivos, tan de moda, y este tipo de periodismo es estricta: en ambos casos es lo extravagante y agresivo lo que manda, aunque la verdad salga maltrecha y el consumidor resulte conducido a conclusiones parcialistas o sencillamente equivocadas de la noticia en sí misma considerada.
Sin embargo, hay que remontarse al siglo XIX para comprender el nacimiento del amarillismo en la prensa. Éste surge en la prensa norteamericana, en la particular guerra entre The New York World, propiedad de Joseph Pulitzer (1847-1911), y el The New York Journal, propiedad de William Randolph Hearst (1863-1951). Por ahora, bastará realizar una escueta aproximación al surgimiento del amarillismo, que se produce por la feroz competencia entre los mencionados diarios por establecer e instaurar sus imperios de prensa después de la guerra civil americana (1861-1865). El término recibe el nombre de una popular tira cómica, "El pilluelo amarillo" o sensacionalista, que a menudo proporcionaba informaciones falsas para atraer al público lector.

3. Valoren el papel que juega el periodismo mexicano, y el papel y el poder que le da en las cadenas de diarios y de quiénes son los únicos que pueden llegar a adquirirlos.

De una segunda práctica:

1. El participante adquirirá en el puesto de periódico un diario local. También asistirán a la “Torre de Papel”, (localizado en la calle de Filomeno Mata 20, Centro de la Ciudad de México), a comprar un diario de la provincia. De acuerdo a la letra del Primer apellido será el periódico del Estado o del más cercano a tu letra. Por ejemplo: Contreras igual a Colima o Coahuila, Rpdrogues, Quintana Roo, por ejemplo. 

2. Con ambos diarios realizará un análisis comparativo y morfológico de los formatos y contenidos. Los resultados y valoraciones serán presentados en su blog a más tardar la primera clase de la semana que comienza con el 7 de febrero.

3. Se trata de que reconozcas diversos formatos de diarios, la trascendencia, la jerarquía u orden de las noticias, la distribución de temas o secciones; lo mismo que comparen al periodismo de la capital con el de provincia.
me doy cuenta que las secciones de los dos diario son casi las mismas, pero en orden diferente, y en el de provincia en cada sección empieza la numeración de las páginas. 
compare el universal del D.F. y  Novedades, de Quintana Roo.
el universal:

  • nación
  • opinión
  • el mundo
  • cartera
  • deportes
  • aviso oportuno
novedades

  • educación
  • medio ambiente
  • turismo
  • salud
  • ciudad
  • publicidad
  • opiniones
  • finanzas
  • seguridad
  • internacional
  • clasificados
  • deportes
  • música
  • escena



De una tercera práctica: 

Responderán por escrito al conjunto de preguntas sobre el tema.
1. ¿Dónde encontramos los antecedentes inmediatos de la prensa?
2. ¿Qué papel jugo la imprenta en el desarrollo de los medios impresos de comunicación masiva?
3. ¿Qué tipos de periodicidades vamos a encontrar en los periódicos? 
4. ¿Por qué la prensa arrastra una historia de intimidación política y represiva por parte de gobiernos; de chantajes y de ventas de espacios y de reglamentaciones en su circulación? 
5. ¿Por qué la prensa, como medio de comunicación, se convierte, en muchas ocasiones, en elemento de presión política o económica o en instrumento de uso para propagar la imagen política de un grupo en el poder? 
6. ¿Qué partes o secciones contienen los periódicos?
7. ¿Qué actividades realizan algunos empresarios con el periodismo «amarillista”? 
8. En México la prensa tiene una enorme tradición. Describe algunos casos trascendentes del periodismo nacional de los siglos XVIII y XIX?
9. ¿Por qué las actividades informativa y de opinión, a través de los tiempos, ha tenido un carácter netamente político, sea como grupos de presión o de intereses económicos; es una lucha por el control?

viernes, 4 de febrero de 2011

CUARTA ACTIVIDAD DEL TEMA

Tema 1.3.-Medios y Tecnologías de la Información y de laComunicación (TIC) en la sociedad globalizada.
El fenómeno de la comunicación masiva en México.


DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS: De una serie de materiales bibliográficos y en Internet que consultes sobre la historia de los medios de comunicación, realiza las siguientes actividades: Presenta tus respuestas acompañadas con ligas que se relacionan con el tema, pero tienes que darles un breve reseña a las mismas.

1. Destaca, por escrito, diez eventos o hechos históricos que en el desarrollo de los medios de comunicación hayan sido básicos para la existencia de éstos.


  • REVOLUCIÓN FRANCESA.
  • REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
  • DESARROLLO DEL FERROCARRIL.
  • GUERRA DE INDEPENDENCIA
  • CONSTITUCIÓN DE 1824
  • LA ILUSTRACIÓN
  • PRESIDENCIA DE MIGUEL ALEMAN VALDÉS.



2. Desarrolla cuatro columnas de nombres de personas que tuvieron que ver significativamente con el desarrollo de la prensa, el cine, la radio y la televisión y anota las aportaciones.


PRENSA
  • Johann Gutenberg, considerado como el inventor de la imprenta.
  • Juan Pablos,editor de la primera imprenta en nuestro país y de América.
  • Juan Ignacio Castorena y Ursula, considerado el primer periodista en México.
  • Porfirio Diaz se le atribuye el apoyo para la apertura de El amaparcial, que en ese entonces fue el periódico mas moderno en México.

                                                          CINE
  • Peter Mark Roger,por su teoría de que le ojo humano retiene por unos segundos las imágenes que vio,y que impulso a investigaciones.
  • Charles Émile Reynaud, creador del praxinoscopio.
  • William k.l.Inventor del kinescopio y patentado por Thomas Alva Edison.
  • Los hermanos Lumiere.




                                                   RADIO
  • Fleming, De Forest,Popof y Pichard , aportación de la válvula de dos electrodos.
  • Orsen Wells: cineasta que trasmitio un programa de radio de dramatización.









TELEVISIÓN
  • Javier Stavoli, creador de la primera cámara de televisión hecha completamente en México.
  • Gonzalez Camarena, establecio la estacion experimental de televisión en 1946.
  • Paul Nipknow,disco de lumínica.
  • John Logie Baird,perfecciona el disco de lumínica a base de células de selenio.


3. Describe ¿por qué las revoluciones francesa e Industriales fueron significativas para el desarrollo de los medios de comunicación de masas en el mundo capitalista? Debes apoyarte en materiales de Historia.

4. Elabora un breve ensayo de una hoja donde aclares la relación de medios de comunicación de masas e historia de la humanidad.


Para que exista una sociedad tiene que haber comunicación entre los individuos que la conforman. Sino hay comunicación no podrá existir una sociedad como tal, pues en una sociedad los individuos socializan entre ellos para tener una mejor calidad de vida, y la única forma de  relacionarse es teniendo comunicación.

Por esta simple razón la comunicación y el desarrollo de la humanidad van de la mano, para que haya desarrollo en una sociedad se debe comunicar ideas a los integrantes de esta, compartir vivencias, y enseñar a los demás lo que se sabe,  por lo tanto se tiene que comunicar de alguna forma.
Como se va desarrollando la comunicación la sociedad va avanzando y por lo tanto se desarrolla humanamente.

Con los medios de comunicación de masas,pasa lo mismo, estos ayudaron a que las sociedades se desarrollaran mas rápido, pues ya no se informaba solo una persona o parte de la comunidad sino que la mayoría o toda, tenia al alcance las noticias y esto permitió que se diera un desarrollo mayor, pues cambio la forma de pensar de las personas porque se dieron cuenta de lo que pasaba en su entorno, y así pudieron decidir vivir de una forma mas humana en cuanto a sus posibilidades así como luchar por ello.


5. ¿Cuáles fueron las dos revoluciones que económica y políticamente impulsaron el desarrollo de la cultura, a través de los medios de comunicación masiva? Presenta tus respuestas en hojas distintas a este cuaderno.

revolución industrial y revolución francesa

6. “La historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases” ¿Qué te significa esta afirmación? 

que todas las guerras que han pasado a lo largo de la historia siempre se originan por las diferencias de clases, si no hubiera clases sociales no habría problemas en la sociedad porque todos seríamos iguales.

7. ¿Cuáles son los enormes cambios que están ligados los propios medios de comunicación de masas?

la forma de percibir el mundo,la forma de vida de las personas, su ideología.

8. Ubicar la dimensión histórica con la evolución de los medios de comunicación.
1920 surgen los dos primeros modelos de televisión:la televisión mecánica y la televisión electrónica. 
1926 primera emisión publica de imágenes de televisión.
27 de enero de 1926 nacimiento oficial de la televisión.



9. Identificar acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.
termino de la primera guerra mundial, invención de los primeros modelos de televisión.
orden de Lázaro Cárdenas del Río para la creación del IPN,primer evento importante televisado,las olimpiadas de 1936.